新闻摘要
在此基础上，呼吁政府机构、相关基金和部门优先考虑以下几个关键点：第一，投资人才发展并考虑到荷兰社会的多样性，把重点放在指挥、编剧和新技术人才上；目前的人才发展举措需要更好地协调，这需要相关教育项目、基金、电影节和公共广播公司之间的持续磋商。第二，鼓励高质量电影、剧集、纪录片和动画，特别是针对儿童产品的开发和生产，结构性健全荷兰电影制作激励机制，使其覆盖高质量剧集和其他类型文化产品，提升荷兰电影的国际竞争地位。
举个例子来说，有些时候我们发现，一些孩子在学习数学的时候，算术题能够全对，但是一旦把这些数字用在应用题上就不行了，其实这就是没有掌握抽象思维，还不会真正的分析和判断，只是在机械性的背数字而已，这样就浪费了大量的时间，而且学习效果也十分堪忧。”“学会举一反三”，是我们常常对孩子说得话，但学习是一项需要大量脑力分析、判断的过程，如果只是教一点才会一点，那么孩子就变成了只会照本宣科的机器，而抽象思维则恰好是帮助孩子建立自己学习模式和思维逻辑的重要工具，让孩子真正能够通过一道题，一首诗分析了解其背后的逻辑运用，收获更多的知识文化内涵。
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·本报记者 :冯听筠·
编辑：马颖秀
